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 　  2017年4月13日下午1点，“文脉丽娃，品读师大”校园主题日ag平台 分会场活动在闵行校区外语楼333教室正式召开。此次活动的特邀嘉宾，作家张定浩先生，围绕着“读诗与写诗”分享了自己独到而精辟的见解。此外，ag平台 金衡山教授，黄雪媛老师也前来做客，与到场师生分享了对“诗”的切身感悟。现场布置了写着诗歌的明信片，书签与信笺纸，诗意氛围浓厚。

四月暖阳，诗意午后

　　金衡山教授进行精彩的开场致辞后，本科三位学生（黄子晋、朱李华、杨一凡）伴着悠扬的轻音乐朗读起张定浩先生的经典诗歌《我喜爱一切不彻底的事物》，声情并茂，立刻将现场观众引入到一个诗意的世界。

“诗是语言上有创造性的、有关道德的、最精简的虚构”

　　随后进入张定浩先生的讲座环节。张定浩先生借用特里·伊格尔顿《如何读诗》中对于诗的定义“诗是语言上有创造性的、有关道德的、最精简的虚构”，谈及了他对这个最低定义（可能也是最高定义）的理解。

　　首先，关于诗歌的创造性方面，张定浩先生提出了两点创造性。其一，音韵上的，语感的创造性，一种自足的美。海子的诗歌连绵与重音精心设计，致力营造出回环和震荡，奠定了现代汉语诗歌的一些基本语感，一种铮铮作响的语言。但反过来，这种语感也成为一种对于后来诗人的压力和需要摆脱的阴影。其二，意义上的，创造新的关系，词与词之间的新关系，不同事物之间的新联系。而创造这种新关系的基本工具则是隐喻，从隐喻的角度去看待世界，选择什么样的隐喻，或者说，创造出什么样的新的隐喻，其实也就意味着开启不同的世界，并创造不同的现实。

　　其次，张定浩先生谈到诗歌是“有关道德的陈述”，并从“要忠于自己作为现代人的感受力”和“诗歌何为的问题”两方面切入探讨。诗的新旧无关文体，旧体诗依旧可以写出新感受，白话诗依旧是可以迂腐不堪的，而现代诗人最重要的是忠于自己作为现代人的感受力。诗处理的，是人的价值、意义和目的。在中国古典语境里，就是诗言志，那么，志是什么？即“心之所存”，是一个人内心此时此刻深藏的想法，是你的心事。

　　张定浩先生随后又说到关于“精简”和“虚构”这两个问题。他使用庞德的《地铁》一诗谈及到精简的重要性与难度。精简的前提是丰厚的修养，是卓越的能力。此外，诗歌是一种对现实的转化的虚构，一种情感的虚构，一种语调的虚构，一种心智的锻炼。

　　最后，张定浩先生也给到场学生提出了三点关于“读诗与写诗”的建议。其一，保持阅读诗话诗论与阅读诗的同时性和一体性，因为翻译上的扭曲，需要诗论来校正，加之个人经验的有限，需要另一双魔眼的引导。其二，把译诗作为一种双重练习，在译诗绝对的细读和镣铐中才逼迫出创造。其三，写作也是一种阅读。要真正读懂一首过去的诗，就去写一首新的诗。写的过程中你会感受到，一首诗是如何运作起来的。

“春和景明”，与你读诗

　　讲座结束之后，黄雪媛老师上台朗读了张定浩先生的诗歌《变化》，以此致敬不断在变化之中的定浩君。黄老师还讲述起她和定浩君2014年初次相识的场景，谈论到定浩君的书籍《爱欲与哀矜》《我喜爱一切不彻底的事物》等。

　　金衡山教授也朗读了自己创作的诗歌《有一天》，以此致敬张定浩先生的诗歌《一天》。此外，金老师还声情并茂地朗读了自己创作的另外一首诗歌《如果我爱你》，此首诗歌是金衡山教授开车时聆听舒婷的诗《致橡树》有感而作。

　　张定浩先生从诗歌墙上精心挑选出了一首学生抄录的诗歌（海子的《阿尔的太阳》）。被张定浩先生抽中的学生，获得了和先生共同朗读《阿尔的太阳》的机会，并获得了先生亲笔签名的《我喜欢一切不彻底的事物》。

雅俗共赏，诗之魅力

　　最后，此次活动在师生愉悦的交流互动中落下了帷幕。正如一位机械专业的学生说道：“虽然我是工科出身，不是个诗意的人，但这个午后让我感受到诗的魅力”。